经典诵读纵横谈

云雾草庄于今日开设“经典诵读”栏目，请我当版主，很惭愧，我的修真境界和学识水平很低，只怕难以胜任。但是领导既然请我当版主，我只能先带头谈谈我对经典诵读的一些理解和体会。请大家多多支持和帮助我！提出你们的意见和看法，让大家在共同的学习和实践中有所提高。这是我的心愿。
经典诵读，据说古已有之，而当代推广经典诵读的老师，最先可能是台湾的王财贵教授。王教授到大陆作过多次的演讲，推动了国内经典诵读的推广。再后来熊春锦先生也在国内推广经典诵读，并且亲自主编出版了《老子.德道经》、《易经》、《黄帝内经》、《大学》、《中庸》、《论语》等中国最主要的经典著作。
据我的理解，台湾王财贵教授之所以推广经典诵读，是因为他自己的儿子在小学三年级时通过背诵《道德经》81章，使他儿子从一个学习成绩比较差的学生变成了一个成绩非常优秀的学生（据他说是小学五年级以后到初中、高中、大学的学习成绩都是第一名），这样他就明白了经典诵读的好处。他觉得经典诵读可以开发儿童的智慧，因此就推广经典诵读。
尊敬的王教授功德无量，然而我个人认为他好象并没有真正明白经典诵读的真正奥妙！也许我说的不对，那么请王教授和大家多多包涵！说他不明白经典诵读的奥妙，是有根据的，且看他在北京师范大学演讲的几段话：“我的第二个孩子是男孩，是比较笨，所谓比较笨，大家都知道，就是在学校里都可以表现，一二三年级都是二三十名都是后边的，老师以为他有自闭症，或老师以为他怎么样，反正到了六岁还不太讲话，到了七八岁还流口水这种人，我第二个孩子是我唯一的男孩，所望者终生呀！结果这个男孩是这样，但是我不紧张，因为我知道，我懂心理，所以我不紧张，到了他三年级的时候，他姐姐是五年级，差两岁，我教他姐姐的时候也教他了，我怎么教他呢？我就拿一本书给他说：‘孩子你这么大了，你应该读读这些书了’。拿去给他翻，他就翻开了，第一页第一章，‘道可道，非常道，名可名，非常名，……’把第一章五十几个字都读了，都没有读错，我翻第二页，第二页就读了：‘第二章，天下皆知……’又是六十个几个字，总共一百十几个字，统统没有读错，一个三年级成绩这么差，而且是小子，一个小子就在读《老子》这本书，是小子读《老子》，…….晚上我就要给他读，给他问，而他就很流利了：‘道可道，非常道，名可名，非常名……’都背完了。于是，我就说了一句这辈子最重要的话，这句话你要知道，我说：‘孩子呀！从今以后每天背两章。’
《老子》八十一章，多少天背完？四十天，刚才不是说美国的学生在问我们的留学生，你们《老子》讲些什么吗？四十天就全部会背了，我们的孩子有多少四十天浪费掉了，四十天现在我们教小朋友们背书，只说：‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少’，没了。‘红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思’，没了。我告诉你浪费生命啊！
一天到晚连起来背，四天背完总共五十二天，第三次复习，四十章连起来背两千五百字，连起来背两天背完，五十四天，最后一天，从第一章背到八十一章，《老子》五千言一口气背完。从那一天开始，《老子》跟着他一辈子。
读完《老子》我马上后悔了，我弄错了，要先读《论语》，所以赶快开始读《论语》。《论语》不是八十一章，《论语》四百九十八章，号称《五百章》。 　　三年级读《老子》，然后四年级读《论语》，然后他就好像变了一个人一样，叫作脱胎换骨。他的聪明是父母亲生给他的，他的天生的秉赋，但是他这种是秉赋很差的孩子，只是读了不过半年，他就整个变了，连气质都从里面变，气质变，他的头脑变。老师都非常惊讶说：‘这个孩子怎么现在变聪明起来了’。五六年级名列前茅，初中全班第一名，初二老师叫他去跳级考高中，他到高中全校第一名，高中本来读两年要去考大学，我们教育部不准他考大学，所以第三年就浪费掉了，考上台大以后读了三年大学，考研究所，台北两家最有名的研究所，政大（政治大学）研究所，他考第一名，台湾大学研究所他又考第一名，考两个第一名，大家都说：‘你的孩子是天才……’，我说：‘最笨的……’，大家问我的孩子怎么这么会读书，你从哪里学到读书的方法？‘没有，我是很笨的，我唯一知道我为什么聪明起来的，就是三年级的时候我读过《老子》会背《老子》’。大家可能都会想，我也要去背《老子》……来不及了！
很明显，尊敬的王财贵教授，他教儿子读《道德经》，只是无意之中教教而已，并不知道这样做会让他的儿子变得聪明起来，他无意之中是做对了，然而他却认为弄错了，所以他说：“读完《老子》我马上后悔了，我弄错了，要先读《论语》”。

王教授自己真的错了吗？没有错！没有却认为错了，因为他不知道老子所说的“上善治水”的基本原理。实际上正是老子《老子.道德经》开发了他儿子的智慧。为什么他认为应该先读《论语》？无非他认为论语更通俗易懂，更有教育意义。而《老子.道德经》难理解。他自己却刚好又忘记了他自己所批判的“会了再教”的错误观念。经典诵读的真正奥秘在于“上善治水”这个科学原理！
也正因为这样，他还说错了一句错话：“大家可能都会想，我也要去背《老子》……来不及了！”
王教授他认为大人没有救了！大人真的没有救了？胡说哩！岂不闻孔子说“朝闻道，夕死可矣！”无数的成年人读经典难道没有用了？非也！我们好多人不就是成年以后才学习经典的吗？不是照样从中学习到很多的做人道理和智慧吗？不说那些学得很好的学长，就说我们地方一位师范学校的老师，原本上课的水平也就平平常常，在去年开始背熟并诵读《老子．德道经》８１章以后，上课大受学生好评，学员反映她讲课讲得好。而其他好多位老师的讲课学生反应平平，他们学校是以培训中小学校长和老师为主的。这位老师凭什么让这些同行们佩服？据我了解就是因为她背熟了《老子．德道经》８１章，文化修养、道德修养都有了很大的提高、悟性也高了。心里有了好的理论，讲出来自然就生动，就有教育意义。这和厨师一样，需要先有好料才能做出好菜。
因此大人们是绝对有救的！当然有救没救在自心。人的心灵是一个广阔的天地，种下什么就会收获什么。学什么就会什么，学好就好，学坏就坏！整天迷于吃喝玩乐，醉生梦死，素质就很难有什么提高！

尊敬的熊春锦先生凭着多年对《老子．道德经》的研究和对道学的实践，结合现代世界科学技术最新的研究成果，对经典诵读的原理进行了深入的分析研究，推出了德慧智教育理念，提出了“恭、熟、忘、合、灵“经典诵读五字诀（相关文章另发）。并在浙江、山东、甘肃、陕西、四川、北京、重庆．．．．．．等省市推广，取得了较好的效果。
或者有朋友会说：经典诵读也不能理决所有的问题。这是肯定的！因为经典诵读只是提高人素质的一种比较好的方法。通过经典诵读，可以提高人的文化修养、可以达到开发智慧、健康长寿等目的。然而能不能达到目的，还取决于诵读人的态度和方法等因素。
所以不要以为一个人诵读经典了，就明白了所有的道理，就不会犯错误了。我想那是不可能的，毕竟一天有２４小时，一个人如果一天用一小时诵读经典，还有２３个小时他做其他的事，读其他的书，他吸收的是什么样的“精神食粮”，他愿意接受的是哪些“精神食粮”，那还得看各人所好。何况好知识也是慢慢积累的，一个人真正的觉悟是需要经历长时间的磨砺的！

值得学习

天德养神，地谷养形。

热烈祝贺云雾草庄论坛建立《经典诵读经验交流》版块！祝愿众老师！众学长在这里交流出自已的先进经验，足进我们大家的修炼！
我们中华民族是世界上最伟大、最优秀的一个民族，有着几千年的文明史。民族文明的传承，是靠这个民族文明文化灵魂而延续。一个民族，如果没有一个先进文明文化灵魂发展。那么，这个民族将是一个落后的民族。
我们中华民族是龙的传人，是炎黄的子孙，中国是世界上最先进文明文化《道德根文化》的发源地。所以，我们能成为中华民族的一员而感到无比骄傲和幸福。为此，我们回顾历史展望未来的今天，我们民族心灵深处的道德文化已经下滑到了最底线了。我们的道德灵能也已经泯灭到了最危险的边缘。我们的心田也已经沙漠化很久很久了。我们的众圣师们！隐师和几位老师，多么的艰辛劳苦。为挽救道德文化的丢失，为挽救我们还未泯灭的这一点点灵能，在我们沙漠化的心田里播下了道德的种子，为我们修通了通往源头宝泉的沟渠。为我们引来了源头活水和甘霖。接下来的是我们必须要让心田里的道德种子生根发芽，长成大树森林，使沙漠变成一片绿洲。
经典诵读：首先要选好具有多元化机因架构品格，要具有博大精深的能量，具有丰富精神营养的经典进行诵读，这样的经典就是《宝泉》，这样的经典就是源头活水和甘霖。那么，中华民族的经典众多，它们都是我们的前辈、高尊大德们的智慧结晶，都有可启性。我们是修真明德实践者，是开路先锋，是先行者。我们大家都是：尊师重道，尊道贵德，性命双修，探求回归本源的修真之士。我们的本源就是宝泉、甘霖。老子《道德经》道篇在前、德篇在后，《德道经》是熊春锦老师以马王堆出土的帛书甲本校堪的。都是宝泉、甘霖。老子《道德经》是万经之王，她是《易经》、易道文化、黄帝的法道文化之传承总汇和延续。老子《道德经》她已包含了易经的易学全部（一元四数）、包含了黄帝的法道文化（形名学），老子《道德经》以“大唯物主义”和“唯德主义”辩证法思想为总根。是天人合一的大唯物主义哲学诗、是国粹宝、万经王、百家根、帝王师、玄门宗、百科书、科学源、人文本。这样的经典我们不去诵读实践她，那我们就是舍本求末了吧！
熊春锦老师为我们推举出，中华德慧智教育经典读本专辑是：核心部分。一；《德道经》培养道德品格与心灵，开启慧智双运行头脑。二；《周易》培养天人合一思维观，启迪符合自然规律的聪明才智。三；《黄帝内经》确立正确的生命观，造就生命科学的人才。四；《大学》五；《中庸》六；《论语》塑造儒者风范，培养爱国爱民的贤才。

德国哲人：尼采早就向整个西方宣示！中国的老子《道德经》像一个永不枯竭的井泉，满载宝藏，放下汲桶，唾手可得。
外国人就有这样的慧性认识老子《道德经》进行诵读获取智慧能量和营养。我们生长在老子《道德经》诞生地的炎黄子孙，反而背离老子《道德经》这么遥远呀！中国已有十三亿人，能认识老子《道德经》学习《道德经》实践与修炼《道德经》的人不知比例是多少？建议有能力倡导的大德、老师、学长们！尽可能的多推广，把我们民族的瑰宝灵魂《道德根文化》发扬光大！功德无量！愿老子《道德经》的道光德能早日普照中华大地！德播世界！又一神州（神仙遍地走）的明天，傲立于世界的东方！谢谢！

三水清学长文章写的很精彩！
在当前形势下，从经典诵读入手，可以提高人们的道德修养水平，提高人们的综合素质！是一个很好的方式。要想推广儿童读经典，首先成年人（特别是老师及家长）需要先明白经典诵读的意义，并且要亲自实践经典诵读，自己有了收获和体会，这样才能担当好指导老师。

上个月和一位朋友友交流，他说今年初开始背诵《德道经》，已经背熟了部分的章节，平时有空在网上听听厚金老师诵读《德道经》的录音，还看了熊老师的《道医学》。他说最近梦中有个奇妙的梦，竟然梦自己生小孩了，生的过程还相当生动逼真，生第一个之后，过一段时间又生了数位。还说感觉身体健康状况比以前好。
我说：恭喜，梦里男儿有孕生子，神生化了也。......嘱其回去再细看一下《道医学》，了解一些神修基本知识，最好写点日记，把重要的梦记录一下，以后好做总结。并嘱其坚持继续诵读《德道经》。