愿力大共修，愿意参与的可跟帖。

对不起！没有反对你的意思。也不能把不同看法就给戴上争论的高帽子，那样谁还敢谈自己看法？我不过就入静谈了一下自己的错误观点，请见谅！我的这个观点我不会坚持不变的，还在观察学习中。至于“拿来主义”这个问题，我想我们从小从学习语言到逐步成长走向社会、生活哪个不是拿来主义起主导的？就你现在谈的观点也不是你独创的吧！你觉得你就说到点上了吗？～很多东西是要不怕有拿来主义存在的，比如说论坛上的交流不就是一种相互学习、取长补短的过程吗？

你会错意了，我是真的不懂才问的。

你也会错意了，我也是真的不懂才东拼西凑拿着别人的东西胡言乱语来投石问路的。谢谢，灵通。

:三岔口？

呵呵，从这个理解来看，务虚同志的学习观就是拿来主义，也是当前我们国家教育的产物，都是学而知之，积累知识，以为知识就是自己的，却不知获取知识的背后产生的情感才是自己的积累，以前厚音老师专门讲过用情学习的与当前教育不同的学习观，务虚同志可思考一下，这个不是一句两句可说清楚的，也可请老师再讲用情学习，就像有人说老师讲一个问题却要绕，不是要绕，老师在提、点、引，该做的做了，绕是给我们每个人自己的机会，而不是剥夺每个人觉悟自醒的机会。现在知识大爆炸，既有好处也有坏处，其中坏处就是把很多开悟的机会，自我成长的机会都给堵死了，留给每个人的机会，路是越来越窄了。就像一个老师培养发明家，科学家，还是别的人才，可都要老师把每个问题都做的面面俱到，那培养的就只是废柴一个了，这也是为什么当前我们在各项领域创造性人才缺乏的原因，是教育的失误。

　　我确实是拿来主义，也确实是我们国家教育的产物，确实是学而知之，但不敢以为知识就是自己的，因为我清楚的知道我是拿来的。不想全盘否定我们国家的教育，因为我生在新社会，成长在这种教育体制下，这个新时代的国家教育给了我很多，我很感恩的。用情学习是个新课题，新生事物我也喜欢探讨，思考再三用情学习我确实拿不来，由此我认识到有些东西确实不是拿来的而是需要自己创造。
　　机会要靠自己去创造，而不是靠谁给，这点我也深信。我们在各项领域创造性人才并不缺乏，现在国家比过去多富强，科技多发达，这恰恰不是教育的失误。失误的是什么呢？是精神建设没跟上，我们精神很贫乏，很堕落，所以需要道德文化去提携堕落，充实贫乏。人这一辈子真正的财富是什么呢？我想应该是精神的富有。
　　感谢灵通的指引！～
　　

制造机会在老师与自己，就像你们看达摩传电影，一开始的那个鹰把达摩给从树上弄下来，这个机会就是这个鹰师给的机会才有了后来。如果先说我给你个机会呀，是什么什么，那就等于堵死了你的路，你连这个机会都没有了。

至于学习观我说的是用情学习的作用，所以连带着就把一些我们习惯的教育观的缺点就带出来了，并不是否定现在的教育。

灵通您说的都对，感谢灵通的指引！～