厚音老师搜狐博文：让思想贴近于自然

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　　过去人们喜欢用“连韭菜和小麦都分不清”来形容五谷不分，脱离了自然存在的一些知识分子。可现在别说分清韭菜和小麦，就连面包由小麦做的这个事实有些孩子也不一定清楚了。如果说教育把人搞得这些都分不清楚的话，我想这样的教育一定是有问题的。当然有问题是不是绝对的问题呢？不是的。有的人一辈子可能也不用体会小麦和韭菜的区别，不用去掌握这个知识。但是作为掌握的人来说是种什么感觉呢？他就会知道韭菜是怎么长的，麦子又是怎么长的。掌握了这些信息以后，最起码来说，就有个时间观念和空间观念，在自身生长的过程，就会无形中获得一种时间和空间的位置感。这就和庄子齐物论有点类比的性质在里面联系着。人们的智商呢也就是由于这种类比造成的积累，这种积累就使人对物质相互之间的联系就更丰富一些。人如果拼命地在书本上学知识，自己又没有足够的信息量去支撑学到的方法话，那么人就成了空中楼阁了，相当于把自己架空了，把自己架空了遇到问题就不容易平衡自己。因为人没有从自然中间获得“物质之间的相互联系”这方面信息。这样发展下去人们的思想基础就会偏离自然，偏离对自然或者是社会的一种正确的认识，也就是思想会产生畸形。我体会自己生长的整个过程，就知道，小的时候一定要玩好，一定要生长好。玩好、生长好思想就比较贴近于自然，贴近于自然思想就不会产生畸形，就更容易平衡自身发展中的思想障碍，就更容易把握自身发展的成功机遇。读经大姐说她很佩服一个出身民间的收藏家马未都，据说他学历并不高，但是他也成了名人，那就是因为他小的时候玩的非常痛快，见识非常的广博，这样造成了他长大以后的眼光就特别敏锐，能够抓住生命的步伐，一下子就踏上了成功之路。所以说人是应该在自然中间熏陶的，而不能只是在书本上面熏陶，接近自然，接近自然的道德，我们人才会有更好的未来。

关键是现在城市里的孩子接触不到自然，他们怎么办？而且就是在农村住的孩子，也不一定是都能成才，我觉得这里面应该还是取决于个人，善于观察的人，善于体会的人，从自然当中就能得到基本的积累。

现代文明提倡素质教育，却又少有研究人素质教育的基础，只是将人放在能力和技巧的掌握上去培养，并以此来检验所谓的素质积累，殊不知人的和谐素质并不只在理性的积累中而又在感性的实证中才能得以促进生存

十几年前我们几个大学同学聚会，大家谈到培养孩子成才，其中有个兄弟就说：我儿子只要是长大能娶老婆、能做出小人来就是成才了。我深深地震撼。

看《动物世界》《探索发现》《国家地理》等反映自然的节目，算不算是一种对自然的了解和接触呢？也许有时对自然的了解比单纯在一个空间相对狭小的农村长大的孩子对自然的了解还更宽广一些，深刻一些？当然偶不是否认感性的实证，而是说，撇开文化修养不谈，感性的积累还要提高到理性的高度、视野的拓展，境界的提升，否则所谓的素质就无从谈起了，也不会有那些农民因为眼光相对狭隘，贪图眼前利益等等而做出损害环境的事了。

引用第4楼静如于2010-06-01 09:25发表的 :
。。。。。。农民因为眼光相对狭隘，贪图眼前利益等等而做出损害环境的事了。

真是知识越多越反动。试看环境的大开发、大破坏，是你们这些高知识的拥有者呢？还是我们这些无知的小农民？

进化中

随风潜入夜，润物细无声

已经生活在城市了，消极部分心里明白就行，不必埋怨。积极部分充分去挖掘，也可悟到很多东西。
城市生活也是生活。
比如：最近配了付墨镜戴，才知道为什么很多男人喜欢戴墨镜。因为戴着墨镜看到美女不必害羞，我可以看她，别人不知道。这种感觉比较轻松。于是明白为什么论坛上这么多戴墨镜的马甲，有了这种体验后，我理解了，别人不管用什么网名，当作他是戴着墨镜一样去欣赏，也是很美的。
有机会再去农村去体验农民生活。

这个提倡好。